Absolwentka pedagogiki zdrowia na Uniwersytecie Śląskim oraz podyplomowych studiów kwalifikacyjnych z tyflopedagogiki ukończonych w Górnośląskiej Wyższej Szkole Pedagogicznej im kard. A. Hlonda w Mysłowicach. Terapeuta EEG-Biofeedback.

Odpowiada za organizację i zarządzenie działaniami podejmowanymi przez placówkę. Prowadzi diagnozę i terapię funkcjonalną dzieci z zaburzeniami widzenia, oraz terapię EEG-Biofeedback dla dzieci, młodzieży i osób dorosłych.

Bierze udział w seminariach poświęconych diagnozie i terapii zaburzeń widzenia, terapii dzieci z mutyzmem, terapii behawioralnej II oraz profilaktyki i promocji zdrowia.

Absolwentka pedagogiki na Uniwersytecie Śląskim, oraz podyplomowych studiów kwalifikacyjnych o specjalności: wczesne wspomaganie rozwoju, rewalidacja i terapia pedagogiczna dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (Wyższa Szkoła Lingwistyczna w Częstochowie) oligofrenopedagogika, zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne (Uniwersytet Śląski) oraz socjoterapia (Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej).

W Alter odpowiada za diagnozę i terapię pedagogiczną specjalizując się we wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka. W obszarze jej zainteresowań znajduje się metodyka edukacji osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i Zespołem Aspergera. Jako socjoterapeuta zajmuje się pracą z dziećmi zagrożonymi niedostosowaniem społecznym. Pomaga rodzicom tworząc we współpracy z nimi spójne koncepcje rozwojowe i wychowawcze. Prowadzi grupowe zajęcia z bajkoterapii.

Nieustannie poszerza swoją wiedzę i umiejętności biorąc udział w kursach i szkoleniach z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, sposobach przeciwdziałania agresji, przemocy i uzależnieniu, czy wykorzystaniu nowoczesnych narzędzi diagnostycznych we wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka.

Ukończyła Górnośląską Wyższą Szkołę Handlową w Katowicach ze specjalizacją psychologia kliniczna oraz roczne Podyplomowe Studium Przygotowania Pedagogicznego. Obecnie słuchaczka Akredytowanego Kursu Psychoterapii w podejściu integracyjnym systemowo-ericksonowskim w Katowickim Instytucie Psychoterapii. Pełni funkcję kuratora sądowego ds. rodzinnych i nieletnich.

W ramach praktyki terapeutycznej świadczy pomoc psychologiczną dla dzieci, młodzieży, dorosłych i rodzin znajdujących się w kryzysach życiowych, doświadczających problemów emocjonalnych i wychowawczych, przeżywających lęk, stres, smutek, trudności w budowaniu właściwych relacji, żyjących z niskim poczuciem własnej wartości czy zmagających się z zaburzeniami psychosomatycznymi. Zajmuje się wsparciem i poradnictwem psychologicznym oraz prowadzi Szkołę dla Rodziców – autorski projekt Alter, który pozwala na świadome przeżywanie i kreowanie właściwych postaw rodzicielskich.

Nieustannie podnosi swoje kwalifikacje, jako uczestnik szkoleń i kursów z zakresu mediacji, zaburzeń więzi, terapii koherencji czy psychoterapii dzieci i młodzieży z objawami obniżonego nastroju, niską samooceną oraz nieśmiałością.

Ukończyła fizjoterapię na Śląskim Uniwersytecie Medycznym oraz dwustopniowe szkolenie z zakresu Integracji Sensorycznej akredytowane przez Polski Związek Terapeutów Integracji Sensorycznej Absolwentka studiów podyplomowych z zarządzania jednostkami służby zdrowia, oraz neurorozwojowej terapii dzieci z dysfunkcjami układu nerwowego w Górnośląskiej Wyższej Szkole Handlowej w Katowicach.

W Alter zajmuje się diagnozą neurorozwojową, diagnozą i terapią integracji sensorycznej oraz oceną i programowaniem terapii wad postawy. Specjalizuje się w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością ruchową, nieprawidłowym napięciem mięśniowym, chorobami genetycznymi, autyzmem i Zespołem Aspergera, zaburzeniami pokarmowymi, nieprawidłowym przetwarzaniem bodźców, nadwrażliwością psychoruchową oraz zaburzeniami emocjonalnymi. Prowadzi również rehabilitację, terapię krzyżowo-czaszkową i kinesio-taping. Stworzyła autorski program profilaktyki i redukcji masy ciała u osób z nadwagą i otyłością.

Uczestniczka wielu szkoleń i kursów z zakresu korekcji wad postawy, Ruchu Rozwijającego Weroniki Scherborne, masażu Shantala, terapii krzyżowo-czaszkowej, prewencji i korekcji wad postawy u niemowląt i małych dzieci oraz diagnostyki neurorozwojowej.

Absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach na kierunku rehabilitacja ruchowa oraz podyplomowych studiów kwalifikacyjnych z oligofrenopedagogiki w Instytucie Doskonalenia Nauczycieli w Katowicach i przygotowania pedagogicznego w Wyższej Szkole Humanitas w Sosnowcu.

W Alter zajmuje się diagnozą i terapią niemowląt, dzieci i młodzieży, u których wykryto nieprawidłowości w rozwoju psychoruchowym, zaburzenia genetyczne, uszkodzenia okołoporodowe, wady postawy oraz choroby narządu ruchu o podłożu urazowym i neurogennym.

Ukończyła kurs NDT-Bobath basic i NDT-Bobath baby, szkolenie Hallwick przygotowujące do prowadzenia nauki pływania dla osób z niepełnosprawnością oraz kurs Lehnert-Schroth dający kwalifikacje do leczenia pacjentów z bocznym skrzywieniem kręgosłupa.

Absolwentka psychologii na Uniwersytecie Śląskim. Ukończyła studia podyplomowe o specjalności terapia pedagogiczna i diagnoza społeczna w Górnośląskiej Wyższej Szkole Pedagogicznej w Mysłowicach oraz wczesne wspomaganie rozwoju, rewalidacja i terapia pedagogiczna dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w Wyższej Szkole Lingwistycznej w Częstochowie. Odbyła specjalistyczne szkolenia z zakresu psychoterapii w Polskim Instytucie Ericksonowskim.

W Alter prowadzi diagnozę dzieci przejawiających m.in. deficyty rozwojowe, trudności adaptacyjne, zaburzenia zachowania i emocji. Specjalizuje się w diagnozie i pomocy psychologicznej dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i Zespołem Aspergera. Zajmuje się poradnictwem oraz psychoedukacją rodziców dzieci z zaburzonym rozwojem psychofizycznym i niepełnosprawnościami. Pracuje z dorastającą młodzieżą przejawiającą trudności w sferze emocjonalno-społecznej. Łączy wieloletnią praktykę pracy z dziećmi z niepełnosprawnościami oraz ich rodzicami w placówkach oświatowych z doświadczeniem edukatora oraz realizatora projektów dotyczących wsparcia dzieci i młodzieży zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

Rozwija kompetencje poprzez udział w szkoleniach, konferencjach i warsztatach z zakresu diagnozy i pomocy psychologicznej oraz prawa oświatowego w kwestiach związanych z edukacją uczniów niepełnosprawnych.

Absolwentka Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie na kierunku: resocjalizacja. Ukończyła studia podyplomowe: Diagnoza i psychoprofilaktyka zagrożeń edukacyjnych (Akademia Pedagogiczna w Krakowie) oraz Oligofrenopedagogika z metodami korekcyjno-kompensacyjnymi (Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Mysłowicach).

W ALTER zajmuje się prowadzeniem terapii pedagogicznej dzieci z zaburzeniami rozwoju poznawczego oraz moderuje grupowe zajęcia z zakresu Treningu Umiejętności Społecznych dla dzieci z trudnościami emocjonalno-społecznymi. Świadczy poradnictwo pedagogiczne dla rodziców. W swojej pracy wykorzystuje elementy kinezjologii edukacyjnej, kształtowanie umiejętności wg Goldsteina, opiera się również na podejściu behawioralnym. W nauce czytania stosuje metodę sylabową.

Ciągle doskonali swój warsztat pracy biorąc udział w kursach i szkoleniach takich jak:

• kurs „Kinezjologia edukacyjna P. Dennisona I stopnia”.

• szkolenie/warsztat: „Metoda rytmu serca Kelly Hunter”
• szkolenie „Zapamiętuję i pamiętam – metody i techniki pamięciowe – trening praktyczny”
• Szkolenie „Potrzeby rozwojowe dzieci 6-tnich”
• Trening umiejętności komunikacyjnych
• szkolenie „Uczeń z autyzmem lub Zespołem Aspergera”
• szkolenie „Uczeń z trudnymi zachowaniami w szkole – modele oddziaływań wychowawczych i korygujących””
• Miejska Konferencja Metodyczna – „Zrozumieć autyzm”

Absolwentka Politechniki Opolskiej na kierunku fizjoterapia, oraz studiów podyplomowych z zakresu neurorozwojowej terapii dzieci z dysfunkcjami układu nerwowego w Górnośląskiej Wyższej Szkole Handlowej.

W Poradni Alter zajmuję się diagnozą i terapią neurorozwojową. Specjalizuje się w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością ruchową, nieprawidłowym napięciem mięśniowym, mózgowym porażeniem dziecięcym oraz z wadami postawy.

Uczestniczka kursów: NDT Bobath basic, kinesio-tapingu, terapii ręki oraz wielu szkoleń zakresu neurorozwojowego usprawniania dzieci w wybranych jednostkach klinicznych.

Ukończyła studia z zakresu fizjoterapii w Wyższej Szkole Planowania Strategicznego w Dąbrowie Górniczej.

Prowadzi terapię dzieci i niemowląt metodą NDT Bobath, zajmuje się rehabilitacją narządu ruchu, korygowaniem nieprawidłowego wzorca chodu, rehabilitacją wad postawy. Główne metody jej pracy to Metoda NDT Bobath BASIC i NDT Bobath Baby

Ukończyła kursy z zakresu: NDT Bobath Basic, NDT Bobath Baby, Asystent kliniczny na kursie podstawowym NDT Bobath

Nauczyciel i terapeuta z kilkuletnim stażem. Absolwentka Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach na kierunku: Edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu logopedii i medialnej emisji głosu również na tej samej uczelni. Jestem członkiem zarządu Śląskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego oraz trenerem wspomagania w placówkach oświatowych.

W ALTER prowadzi terapię logopedyczną dzieci z wadami wymowy, afazją, opóźnionym rozwojem mowy jak również obniżonym napięciem i motoryką obszaru orofacjalnego. Zajmuje się wczesną nauką czytania. Prowadzi głównie terapię dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.

Stale doskonali swój warsztat metodyczny i terapeutyczny poprzez uczestnictwo w szkoleniach i kursach z zakresu diagnostyki, terapii i metod pracy logopedycznej, jak również poszerza swoją wiedzę na studiach doktoranckich z zakresu funkcjonowania w placówkach oświatowych dzieci z różnorodnymi zaburzeniami. W swojej pracy kieruje się indywidualnym podejściem do każdego dziecka.

Ukończyła studia magisterskie na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy na kierunku: Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, Akademię Muzyczną im. Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy na kierunku: Jazz i muzyka estradowa, specjalność: Wokalistyka jazzowa oraz studia podyplomowe, specjalność: Logopedia.

Prowadzi zajęcia z zakresu logorytmiki i muzykoterapii. W pracy terapeutycznej wykorzystuje swoje doświadczenie nie tylko jako pedagog, ale również czynny muzyk, wokalistka. Na zajęciach daje pole do rozwoju kreatywności i ekspresji twórczej dziecka, uwrażliwia na muzykę i rozbudza zainteresowanie tą formą sztuki.

Jest uczestniczką wielu szkoleń z zakresu emisji głosu, m.in. Rehabilitacja głosu za pomocą Pocket vox/Lax vox, Masaż logopedyczny strefy orofacjalnej – LOGMED, Międzynarodowe Seminaria Naukowe GŁOS-CIAŁO-EKSPRESJA.

Praca z dziećmi to jej pasja.  Preferuje w niej pozytywne relacje z podopiecznym i dobrą zabawę.  Wspiera rozwój dziecka z zaburzeniami komunikacyjnymi w oparciu o stymulację językową, która polega na programowaniu języka przy jednoczesnej stymulacji wszystkich funkcji poznawczych.  W gabinecie wykorzystuje założenia terapii neurobiologicznej, a techniki, które stosuje, dobiera do indywidualnych potrzeb rozwojowych dziecka.

W ALTER  wspiera rozwój dzieci  ze spektrum autyzmu oraz zespołu Aspergera, afazją czy dyslalią.

Na bieżąco poszerza swoją wiedzę i umiejętności, aby móc efektywnie pomagać swoim podopiecznym.

Studia magisterskie z fizjoterapii ukończyła na Śląskim Uniwersytecie Medycznym w Katowicach.

Absolwentka studiów podyplomowych z neurorozwojowej terapii dzieci z dysfunkcjami układu nerwowego na Górnośląskiej Wyższej Szkole Handlowej.

W Poradni Alter zajmuje się pracą z dziećmi z wadami postawy, z niepełnosprawnością ruchową, nieprawidłowym napięciem mięśniowym. Prowadząc zajęcia łączy ćwiczenia z elementami terapii manualnej.

Ukończyła kurs trójpłaszczyznowej terapii manualnej wad stóp u dzieci na podstawach neurofizjologicznych – metoda Zukunft-Huber.

Absolwentka Śląskiego Uniwersytetu Medycznego na kierunku Fizjoterapia oraz Uniwersytetu Śląskiego na kierunku Pedagogika Specjalna.

W Alter zajmuje się diagnozą i terapią dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej; korekcją wad postawy; diagnozą i terapią dzieci z zaburzeniami napięcia mięśniowego oraz  całościowymi zaburzeniami rozwoju. 

Dodatkowe kursy, szkolenia i seminaria np.

•  ZOGA MOVEMENT w terapii niemowląt;
• Kurs pierwszego i  drugiego stopnia z zakresu integracji sensorycznej;
• Problemy diagnozy procesów integracji sensorycznej według aktualnego modelu dysfunkcji SID. Dieta sensoryczna w postępowaniu terapeutycznym;
• Trójpłaszczyznowa terapia manualna wad stóp u dzieci na podstawach neurofizjologicznych- metoda Zukunft-Hubert;
• Neurorozwojowa diagnoza i terapia dzieci z łagodnymi zaburzeniami sensorycznymi i posturalno-motorycznymi;
• Neurorozwojowe usprawnienie dzieci z różnymi typami wzmożonego napięcia mięśniowego;
• Diagnostyka i podstawowe zasady leczenia zachowawczego skolioz idiopatycznych
• Kinesio Taping;

Absolwentka pedagogiki socjalnej i opiekuńczej oraz podyplomowych studiów kwalifikacyjnych na kierunku pedagogika specjalna- oligofrenopedagogika na Uniwersytecie Śląskim. Ukończyła również studia podyplomowe na kierunkach:
Edukacja i wspieranie osób z autyzmem, zespołem Aspergera oraz innymi całościowymi zaburzeniami rozwojowymi (Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu) oraz Integracja sensoryczna (Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Brzegu).

W Alter prowadzi terapię integracji sensorycznej w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

Ukończyła szkolenie: Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia nabywając umiejętności samodzielnego prowadzenia diagnozy i terapii ręki.

Doskonali swój warsztat uczestnicząc w szkoleniach, kursach i konferencjach  dotyczących diagnozy, terapii oraz metod pracy z dziećmi z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego, niepełnosprawnością intelektualną, spektrum autyzmu oraz innymi zaburzeniami rozwojowymi.

Ukończyła studia na kierunku Psychologia ze specjalnością wychowawczo kliniczną dzieci i młodzieży na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach, Integrację Sensoryczną w WSB w Dąbrowie Górniczej. Posiada kwalifikacje pedagogiczne oraz jest Trenerem Umiejętności Społecznych. Obecnie słuchaczka w akredytowanym Kursie Psychoterapii w podejściu psychodynamicznym w Krakowskim Centrum Psychodynamicznym

W ramach praktyki terapeutycznej świadczy pomoc psychologiczną dla dzieci oraz ich rodzin które doświadczają trudności emocjonalnych, wychowawczych, oraz rozwojowych, potrzebują wsparcia w zrozumieniu i przeżywaniu swoich emocji a także mają trudności w budowaniu właściwych relacji. Zajmuje się poradnictwem oraz wsparciem psychologicznym.

Zajmuje się poradnictwem oraz wsparciem psychologicznym. W swojej pracy stosuje holistyczne podejście do pacjenta.

Ukończyła m.in. szkolenia z  „ Podstawy logopedii dla psychologów”, „Pozytywną dyscyplinę dla nauczycieli” „ III stopniowy kurs Stosowanej Analizy Zachowań w terapii z dziećmi z zaburzeniami ze spectrum Autyzmu”, „Zaparcia nawykowe u dzieci”

Nieustannie podnosi swoje kwalifikacje, jako uczestnik szkoleń i kursów z zakresu diagnozy i terapii dzieci z zaburzeniami ze spectrum Autyzmu oraz zespołem Aspergera a także  psychoterapii dzieci i młodzieży.

Z zawodu nauczyciel germanista, logopeda oraz terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Absolwentka Kolegium Nauczycielskiego w Sosnowcu, Uniwersytetu Śląskiego oraz Akademii WSB.

Z ogromną radością rozpoczyna swoją przygodę w poradni Alter, gdzie pracować będzie przede wszystkim z dziećmi w wieku przedszkolnym, prowadząc ćwiczenia ogólnorozwojowe, terapię opóźnionego rozwoju mowy, dyslalii.

Każde dziecko jest wyzwaniem. Cierpliwość, wsparcie, uśmiech oraz indywidualne traktowanie z holistycznym podejściem do małego pacjenta to zasady panujące podczas wspólnych spotkań. Rodzicu, pamiętaj proszę, że mówienie stoi dopiero za efektywnym wsparciem rozwoju Twojego dziecka. Ruch, praca rąk, słuch, postrzeganie wzrokowe, rytm i rym, skupienie uwagi – to wyjściowe elementy naszej terapii.

Terapeuta w trakcie szkoleń diagnostycznych.

Absolwentka studiów magisterskich Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach na kierunku fizjoterapia. Ukończyła studia podyplomowe w zakresie Integracji Sensorycznej.

Absolwentka studiów podyplomowych z Przygotowania pedagogicznego.

W Poradni Alter zajmuje się diagnozą i terapią Integracji Sensorycznej. Specjalizuje się w pracy z dziećmi z nieprawidłowym przetwarzaniem bodźców, nadwrażliwością psychoruchową, niepełnosprawnością ruchową, nieprawidłowym napięciem mięśniowym, mózgowym porażeniem dziecięcym, autyzmem i Zespołem Aspergera. Prowadzi również rehabilitację dla dzieci z wadami postawy. 

Prowadząc zajęcia łączy ćwiczenia z elementami terapii SI.

Ukończyła podstawowy kurs nauki pływania wg koncepcji Halliwick. Jest w trakcie studiów podyplomowych z zakresu Neurorozwojowej terapii dzieci z dysfunkcjami układu nerwowego w Akademii Górnośląskiej.

Absolwentka kierunków psychologia oraz coaching na Uniwersytecie Śląskim. Psycholog o specjalności klinicznej oraz rozwoju człowieka w cyklu życia.

Prowadzi terapię psychologiczną w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Pracuje z dziećmi z niepełnosprawnościami intelektualnymi, z autyzmem w tym Zespołem Aspergera, niepełnosprawnościami sprzężonymi oraz zaburzeniami emocjonalnymi czy behawioralnymi.

Prowadzi zajęcia terapeutyczne wspierające rozwój sfery społeczno-emocjonalnej, wielozmysłowej, funkcji poznawczych oraz ogólną dynamizację rozwoju dziecka.
W swojej pracy stosuje podejście systemowe i behawioralne.

Ukończyła przygotowanie pedagogicznie na Uniwersytecie Śląskim, kurs z Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka, szkolenie ze stosowania testu Stanforda-Bineta 5.

Regularnie podnosi swoje kompetencje poprzez udział w kursach i szkoleniach: Terapia Schematów, Trening Kontrolowania Złości, Agresji i Trudnych Emocji.

Ukończyła Studia Podyplomowe w zakresie logopedii na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach.

Posiada specjalizacje z neurologopedii dziecięcej i z surdologopedii.

Prowadzi terapię logopedyczną dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Ocenia umiejętności językowe dzieci z autyzmem i innymi zaburzeniami rozwoju.

Diagnozuje afazję i wspomaga rozwój mowy dziecka z afazją.

Prowadzi diagnozę i stymulację neurologopedyczną noworodków i niemowląt.

Dokonuje oceny umiejętności istotnych dla rozwoju mowy od pierwszego miesiąca życia dziecka.

Ponadto jest autorką artykułów na temat afazji percepcyjnej i centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego.

Absolwentka psychologii na Uniwersytecie Śląskim. Ukończyła studia podyplomowe Psychodietetyka na Uniwersytecie Humanistycznospołecznym SWPS w Katowicach oraz Socjoterapię na Akademii Pedagogicznej w Krakowie.

W poradni Alter prowadzi terapię EEG Biofeedback.  Specjalizuje się w pomocy psychologicznej dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami uwagi, koncentracji, ze zdiagnozowanymi zaburzeniami ADHD, ADD.

Dla osób dorosłych prowadzi treningi EEG Biofeedback mające na celu obniżenie lęku, ruminacji (natrętnych myśli), wypalenia, minimalizację skutków doświadczania stresu.

Realizuje treningi wspierające wzrost koncentracji, uwagi, świadomości ciała.

Prowadzi terapię regulacji nawyków żywieniowych ze wsparciem treningów EEG Biofeedback dla dzieci i dorosłych planujących lub będących w trakcie redukcji wagi oraz dla osób wprowadzających określoną przez lekarza lub dietetyka specyficzną dietę.

Posiada duże doświadczenie w pracy z osobami z niepełnosprawnością oraz udzielaniem wsparcia dla  ich rodzin i opiekunów. Zajmuje się poradnictwem oraz psychoedukacją rodziców dzieci z zaburzonym rozwojem psychofizycznym i niepełnosprawnościami. Współpracuje z placówkami działającymi w obszarze aktywizacji społecznej i zawodowej osób niepełnosprawnych.

W swojej pracy kieruje się holistycznym podejściem do dziecka i dorosłego.

Stale rozwija kompetencje poprzez udział w szkoleniach, konferencjach i warsztatach obejmujących trzy obszary: emocje, mózg, ciało.

• „Psychoterapia i poradnictwo” Polski Instytut Psychoterapii Krótkoterminowej, Kraków
• „Terapia zachowań niepokojących – studium przypadku”, Małopolskie Centrum Profilaktyki, Kraków
• „Analiza ilościowego zapisu EEG (QEEG). Zaawansowane protokoły treningowe”, Centrum Rozwoju Biofeedback, Warszawa. Szkolenie prowadzone przy wykorzystaniu zestawu Neurobit Optima – Bioexplorer.
• Szkolenie z zakresu „HEG Biofeedback-skuteczna metoda terapii ADHD”, organizator BIOMED Neurotechnologie, szkolenie prowadzone w oparciu o sprzęt Procomp (program Infinity)
• „Ciało, Ciału, Ciałem” – Studencko – Doktorancka Konferencja Naukowa, SWPS Uniwersytet Humanistyczny, Katowice

Absolwentka pedagogiki specjalnej i studiów podyplomowych z zakresu logopedii na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach

Certyfikat z zakresu Systemowej Terapii Rodzin ukończony w ramach współpracy Poradnią Rodzin Oddziału Dziennego Kliniki Psychiatrii Dorosłych w Krakowie

Dyplomowany mediator – certyfikat Polskiego Centrum Mediacji w Warszawie

Certyfikaty z zakresu Pracy nad emocjami w terapii behawioralno- poznawczej, Arteterapii, Zagrożeń oraz konsekwencji rozwojowych u dzieci i młodzieży oglądających pornografię   (w ramach Narodowego Programu Zdrowia), Rozwoju psychoseksualnego dzieci i młodzieży oraz Szkoły dla Rodziców i Nauczycieli (III części).

Udział w konferencjach naukowych, szkolenia tematyczne z obszaru terapii i profilaktyki. Doświadczenie zawodowe zdobywała w ramach pracy w placówkach oświatowych – poradniach, szkołach i przedszkolach.

W Alter obszarem zainteresowań jest praca terapeutyczna z rodzinami, parami, małżeństwami metodą systemową, jak również terapia indywidualna z dorosłymi                                i młodzieżą.

Swoje kompetencje zawodowe rozwija w ramach specjalistycznych szkoleń zawodowych, udziału w konferencjach, seminariach i szkoleniach oraz systematycznemu uczestnictwu w superwizjach własnych.

Absolwentka pedagogiki zdrowia i logopedii na Uniwersytecie Śląskim oraz podyplomowych studiów kwalifikacyjnych z zakresu neurologopedii. Wykładowca i trener języka migowego. Certyfikowany Terapeuta Muzykoterapii Komórkowej.

W Alter zajmuje się diagnozą i terapią logopedyczną oraz prowadzeniem przesiewowych badań i rehabilitacją wzroku, słuchu i mowy za pomocą Platformy Zmysłów. Pracuje zarówno z dziećmi w ramach wczesnego wspomagania rozwoju jak również z osobami dorosłymi, u których występują zaburzenia neurologiczne. Jako neurologopeda pomaga rozwijać bądź przywracać funkcję mowy u osób z afazją, będących po wypadkach, udarach mózgu, bądź z opóźnionym rozwojem mowy. Prowadzi również terapię miofunkcjonalną.

Doskonali swój warsztat pracy poprzez udział w seminariach dotyczących nowoczesnych metod i technik diagnostyczno-terapeutycznych stosowanych w terapii wad wymowy, zaburzeniach komunikacyjnych osób ze spektrum autyzmu i Zespołem Aspergera, wywoływaniu mowy u osób z uszkodzonym słuchem, prawidłowej emisji i higieny głosu czy symultaniczno-sekwencyjnej nauki czytania.

Absolwentka filologii polskiej na Uniwersytecie Śląskim. Ukończyła również pedagogikę specjalną w zakresie oligofrenopedagogiki i surdopedagogiki w Wyższej Szkole Biznesu w Dąbrowie Górniczej.

W ALTER prowadzi diagnozę i terapię pedagogiczną, pracuje z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną i całościowymi zaburzeniami rozwojowymi, świadczy poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego, prowadzi terapięwczesnego wspomagania rozwoju. W swojej pracy opiera się na takich podejściach jak: Metoda Krakowska, podejście behawioralne, rozwój w kierunku terapii ręki oraz metody Thomatisa.

Regularnie uczestniczy w szkoleniach obejmujący tematykę pedagogiki specjalnej.