Terapia pedagogiczna

Terapia pedagogiczna to wszystkie działania mające na celu wyrównywanie różnic rozwojowych u dziecka w zakresie zdolności intelektualnych, wykorzystania wiedzy w działaniach praktycznych oraz dbałości o właściwe funkcjonowanie emocjonalno-społeczne.

Terapia pedagogiczna niesie pomoc w zakresie:

  • Wydłużania czasu koncentracji uwagi.
  • Rozwoju zdolności spostrzegania i zapamiętywania.
  • Myślenia abstrakcyjnego i przyczynowo-skutkowego.
  • Motoryki małej i prawidłowego chwytu pisarskiego.
  • Analizy i syntezy poleceń i zdań (rozumienie tego, co się słyszy).
  • Operacji sekwencyjnych i logiczno-matematycznych.
  • Budowania wiedzy o otaczającym nas świecie.
  • Kształtowania zdolności wypowiedzi i prowadzenia rozmowy.
  • Szukania różnych dróg w rozwiązywaniu problemu.
  • Wzbudzania postawy pomysłowości i kreatywności.
  • Wspomagania umiejętności czytania, pisania i liczenia.
  • Kształtowania postawy empatii i zrozumienia.
  • Budowania umiejętności do pracy w grupie.
  • Przygotowania do osiągnięcia gotowości szkolnej.

Jakie sytuacje powinny być sygnałem do rozpoczęcia terapii pedagogicznej u dziecka?

  • Trudności z trzymaniem kredki (zbyt mocno/zbyt słabo/nieprawidłowy chwyt), rysowaniem szlaczków, kolorwaniem, nauką pisania.
  • Problemy z głoskowaniem, sylabizowniem, rozpoznawniem cyfr i liter, czytaniem 2,3-literowych wyrazów będąc w zerówce.
  • Problemy z przeliczaniem do 10 (nawet na materiale konkretnym np. koralikach).
  • Trudności z dzieleniem rzeczy na kategorie (np. owoce, ubrania, zwierzęta).
  • Brak umiejętności odtworzenia układu sekwencji (np. kot-kura-koń).
  • Na niskim poziomie kształtuje myślenie logiczne, abstrakcyjne, przyczynowo-skutkowe.
  • Wypowiedzi są bardzo krótkie i ubogie w ilość treści.
  • Dziecko widząc historyjkę na 4 obrazkach nie potrafi ułożyć ich we właśniwej, logicznej kolejności.
  • Logika wypowiedzi nie jest zachowana (np. dziecko nie jest w stanie opowiedzieć czegoś w sposób spójny).
  • Trudności z zapamiętywaniem krótkich wierszyków.
  • Trudności z zapamiętywaniem obrazka i znalezienia takiego samego w zestawie 4 podobnych obrazków.
  • Duże problemy z układaniem obrazka pociętego na części (np. widokówki).
  • Słaba pamięć ogólna.
  • Niska płynność słowna – dziecko nie potrafi wymienić nazw kilku zwierząt/owoców w 30 sekund.
  • Słaba odporność na pracę pod presją czasu. 
  • Kłopoty z motoryką małą (nawlekanie koralików, chwyt pęsetowy, przesypywanie ziaren z jednej miseczki do drugiej, nieprawidłowe napięcie mięśniowe w dłoniach),
  • Obniżona koordynacja wzorokow-ruchowa – problemy z budowaniem, odwzorowywaniem układu klocku, przyporządkowywaniem elementów, dostrzeganiem różnic i brakujących elemtnów, przerysowywaniem ze wzroku i z pamięci, łączeniem punktów.
  • Brak orientacji w schemacie ciała (np. gdzie jest oko, nos), kierunkach (prawo-lewo), zależnościach (na, pod, za, przed, obok, pomiędzy)
  • Słaba znajomość znaczenia słów (np. co to jest kredka, co to znaczy, że ktoś jest smutny).
  • Niski poziom wiedzy społecznej (np. gdzie mieszkasz, jakie miasto jest stolicą Polski).
  • Trudności w rozpoznawaniu, komunikaowaniu, nazywaniu emocji.
  • Słaba samokontrola emocji (np. reagowanie agresją, płaczem w większości sytuacji).
  • Problemy w relacjach z rówieśniakmi, adaptacją w grupie, umiejętnością współpracy.

W ALTER dążymy do tego, aby rodzice mogli aktywnie uczestniczyć w rozwoju swojego dziecka. Po każdych zajęciach rozmawiamy z Wami, słuchamy Waszych spostrzeżeń i zachęcamy do wzajemnej współpracy. Udzielamy rad i wskazówek jak pracować z dzieckiem w domu, ponieważ wiemy, że taki model pracy przynosi najlepsze rezultaty!!!

BEZPŁATNIE W RAMACH

WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA!!!

Autor: mgr Szczepan Cieślak

psychoterapeuta w trakcie szkolenia, pedagog specjalny, zawodowy muzyk, muzykoterapeuta, trener EEG-Biofeedback, diagnosta i terapeuta Poradni ALTER. 

Skontaktuj się z nami!